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探究式教学在中学化学教学中的运用

2019-07-31 10:14:32

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古丽坚乃提·穆合塔尔

【内容摘要】本文在阐述将探究式教学法运用于中学化学课程的重要性基础上,针对探究式教学在中学化学教学中的运用提出具体的建议。

【关键词】探究式教学 中学化学 教学

探究又被称为发现学习,从字面意思来看,探究就是探索、研究,就是通过阅读、观察、搜集资料等方式,发现问题,从多方搜集证据并获得答案。创新是建立在探究实践的基础之上,在理论的指导下进行实践,在实践的过程中形成新的理论再次对实践进行指导,周而复始,以形成的良性循环来推动教学的发展与进步。本文中将围绕探究式教学在中学化学教学中的运用展开探讨。

一、中学化学课程运用探究式教学的重要意义

探究式教学就是通过一定的手段将学生引入与学术研究相类似的情境中,围绕一定的问题,在教师的引导与鼓励下,广泛搜集处理信息,与其他学习伙伴进行交流,主动建构答案,在掌握知识、提升技能的同时塑造积极向上的价值观。探究式教学是新课程改革活动的一大亮点,彰显了以人为本教育理念的意义,成功地实现了由“学会”到“会学”的转变,是培养创新型人才的重要途径。探究式教学强调了开发学生智力的重要性,力图通过自我探究使学生亲历科学探究的完整过程,掌握学习的方法,为终生学习打下坚实基础。

二、中学化学探究式教学的优化建议与策略

在阐述将探究式教学法运用于中学化学课程的重要性基础上,下文针对探究式教学在中学化学教学中的运用提出具体的建议。具体如下:

1.合理选择中学化学的教学内容

在进行探究式教学过程中,首先要做到的就是选择好适宜的研究课题。在这一过程中,一定要把握好课题的难易程度,如果难度过高会挫伤学生的学习热情,滋生畏難情绪,如果难度过低则难以激发学生的思考热情,达不到探究的结果。因此,怎样选择难易适中的探究内容,这是探究式教学是关键的环节,会对探究效果产生直接的影响。一个优秀的探究内容可以帮助学生理清课程的组织结构,能成功地将学生的目光聚焦到某一点上,使他们积极主动地搜集资料、分析数据,通过自己的努力寻求答案,构建起新的知识体系。

2.创设富有探索性的化学教学情境

兴趣是通往成功的必由之路。在中学化学教学活动中,如果能创设一定的教学情境,就可以在最短时间内牢牢抓住学生的心,使他们对即将学习的内容产生好感,使他们带着浓厚的兴趣投入学习活动中。如,可以结合之前学过的内容向学生提出综合性问题,根据问题的难易程度和学生的回答情况向他们发放奖品,或是为学习小组加分,在班上形成你追我赶的学习气氛;可以利用几分钟时间做一个有趣的化学实验,营造出神秘的氛围,使学生产生跃跃欲试之感,达到启迪思维的目的;也可以为学生讲一个化学家的小故事,使学生受到感染,产生战胜困难的信心。

3.注重课程教学中探究性思维的培养

探究式教学有助于和谐师生关系、高效课堂的构建。在这种模式下,师生之间的关系是平等的,在学生独立思考与探究的过程中,教师会在适宜的时机对学生进行点拨,鼓励学生大胆地与他人交换思想,迸发出思维的火花之后,学生就能提出独到的见解,教学效率自然会得以提高。教师要尽量以商量的语气、幽默的语言与学生进行交流,使学生真正把自己当成亲密朋友,消除拘束感,能大胆地说、积极地做。

例如,在教学“二氧化碳实验室制法”之前,学生就已经掌握了氧气与氢气的实验室制法,教师可以引导学生对这一过程进行回顾,尝试着设计二氧化碳的制作装置。在选择气体除杂和干燥试剂这一环节,学生的意见出现了分歧,有的学生根据氯化氢气体的酸性提出应该选择氢氧化钠溶液,有的学生认为氯化氢可溶于水就应该选择水,也有的学生考虑到要增加二氧化碳而选择了碳酸钠溶液,所有的学生都不是盲目进行选择,都认为自己的选择才是正确的,引发了一场激烈的争论。

4.注重课外实践对化学教学的有效补充

探究式教学在培养学生创新意识方面独具优势,但化学现象千变万化,化学手段多种多样,不断涌现出新的化学技术与成果,仅靠有限的课堂探究远远不够,要鼓励学生积极参加课外实践活动,在实践中锻炼自己,培养探究意识。一方面,教师要根据学生的实际情况,结合教学内容安排学生回家完成各种化学小实验,兼顾不同发展层次的学生,为他们提出不同的实践性任务,使学生在动手操作的过程中感受化学的学科魅力,缩短理论知识与生活之间的联系,潜移默化中提升化学素养。另一方面,引导学生留意生活,从生活中发现化学问题并通过自己的努力使问题得到有效解决,在提高自己综合能力的同时对化学产生浓厚的兴趣。

结语

总之,将探究式教学法引入中学化学课堂,对学生的探究能力培养具有重要的现实意义。同时,这也要求教师必须要根据学生的具体表现,适时的对其进行点拨与引导,要把学生当成独立的个体,给予学生足够的信任与理解,使他们满怀信心与激情投入到探究活动中,真正成为课堂的主人,从而促进化学教学质量的不断提升。

【参考文献】

[1]黄宁.探究式教学在初中化学教学中的运用探微[J].数理化解题研究, 2017(14).

[2]潘婉迪.边疆地区初中化学探究性教学现状的研究[D].哈尔滨师范大学, 2017.

[3]吴文杰.浅谈探究式教学在初中化学教学中的实施[J].中学课程辅导:教学研究, 2017, 11(20).

(作者单位:和田市浙江中学)

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